11月至12月，周悅老師走訪了新吳區社工協會、三杯茶社會發展服務中心，了解機構需求和學生實習情況，并與在手牽手家庭➿⚽✨➿中心實習的同學進行了座談。
新吳區社工協會
協會負責人介紹，新吳區社工協會由本區從事和熱心社會工作的單位與個人自願組成的公益性、專業性社會團體，以促進社會工作專業化、職業化為使命。三杯茶社會發展服務中心正是政府➿⚽✨➿、新吳社工協會培育的優質社工機構。目前新吳區社工協會主要服務内容包括：調研服務、公益項目托管和社會組織孵化社工培訓服務、項目評估服務。實習中學生參與了包括業務會談對接、社工項目調研、殘疾社會工作等。學生在實習過程中能夠社會工作專業的工作内容、機構的運作過程，感受到在機構督導與指導人的共同幫助下，對社會工作中的資源鍊接有了更深刻的理解。每個項目都是一個長期的過程，在這一個多月的專業實習中，從局部了解整體，對社會工作的實務運用有了更為清晰的認識。從理論到實踐，是一個學習的過程，也是一個實踐的過程，将社會工作的價值理念付諸社會實踐，為建設美好和諧社會注入新的活力。
手牽手家庭➿⚽✨➿中心
1.針對自閉症兒童
手牽手家庭➿⚽✨➿中心在2021年7-8月開展了自閉症兒童的暑期照顧班，每天約有10名兒童參加日常活動課程，年齡在6到10歲，活動主要包括語言邏輯練習，動作遊戲練習，繪畫思為練習等形式。期間，作為實習志願者的主要任務是照看特殊兒童的狀況，以及輔助負責老師開展項目活動。對自閉症兒童的照看，一方面在于關注其生理狀況，首先，确保其安全，遠離有可能發生的危險，其次照料其生理方面的需求，糾正其不良的生活習慣。
2.針對自閉症兒童家庭
每天在機構中的不足于在自閉症兒童康複的過程中起到決定性作用，家庭成長環境才是最重要的影響系統。機構為特殊兒童的家庭提供了指導方法和建議，在額外的時間，則就需要家庭照顧者付出大量的心血，不斷反複鞏固。每周二晚上，機構會組織自閉症兒童的母親開展小組活動，主要以團體舞蹈的形式，放松身體和情緒壓力，同時連接同類群體，建立互助關系，分享交流經驗。在舞蹈結束後舉辦一個小型短時的茶話會，由實習志願者，也是社會工作者，向母親們分享近期的活動日常，同時詢問了解家庭照顧的困難和需求，進一步将家庭照顧者與社工資源連結。每周日，機構會舉辦不同主題形式多樣的家庭活動，通常由特殊兒童和父母一起參加，例如，包春卷，繪圖畫，踢足球，做壽司，做芋圓等等。在家庭⏭➰中，促進家庭關系緊密，引導家長關注自閉症兒童，以恰當的方式進行家庭幹預。
手牽手家庭➿⚽✨➿中心學生實習感悟：由于特殊兒童的智力發展和語言表達能力不足，志願者需要付諸更多耐心和精力。另一方面，在于關注其心理變化，首先在老師授課的過程中，時刻提醒其集中注意，防止沉浸自己的世界。其次，自閉症兒童尤其容易突然情緒爆發，也許表面看來是突如其來莫名其妙的，但其中深層的原因還需要志願者細心的觀察和體會。最後，每個個體具有特殊性，每個特殊兒童同樣如此，志願者需要掌握其不同的性格特點和優勢弱點。作為自閉症兒童的家庭照顧者，生活和心理壓力之大更是難以想象。
在語言課上，我們需要一字一句帶領特殊兒童學習表達，從最基本的家庭姓名開始，通過輪流複述每天反複，甚至可能一個月才學會幾句。對于症狀相對嚴重的兒童，需要我們一對一手把手輔導，長期堅持的練習才能逐漸突顯效果。交流語言存在注意點，盡量避免說教“你不可以”“你應該”，是為了避免一昧的控制兒童而使他們失去了自我思考能力，我們需要在老師下達指令後，盡可能的給孩子留足時間讓他們自己做出反應。
周悅老師走訪新吳區社工協會
周悅老師和三杯茶社會發展服務中心負責人座談
周悅老師和手牽手家庭➿⚽✨➿中心實習學生座談
學生在新吳區社工協會參與活動